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Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig
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Inhalte vertiefen

Ein Beispiel für eine Lernkartei. Verschiedene Lernboxen werden nebeneinander angezeigt, darunter finden sich Einstellungen zu Kategorien, Schwierigkeit, Reihenfolge.
Beispiel zum OPAL-Kursbaustein Lernkartei*

Eine Inhaltsvertiefung kann zum Beispiel mit dem OPAL-KursbausteinLernkarteiermöglicht werden.

Fragen zu Lerninhalten lassen sich auf Lernkarten notieren und werden dem Lernenden zur Beantwortung präsentiert. Je nach Korrektheit der Antwort wird die Karte einen Stapel nach vorne oder hinten geschoben - solange, bis alle Karten durchgearbeitet wurden.*

Literaturverzeichnis bereitstellen

Ein Beispiel für das Literaturverzeichnis. Der Titel, Autor, das Jahr, eine ID sowie der Typ und Anmerkungen werden nebeneinander aufgezählt. Die verschiedenen Literaturempfehlungen werden untereinander aufgelistet.
Beispiel zum OPAL-Kursbaustein Literaturverzeichnis*

Der OPAL-Kursbaustein Literaturverzeichnis ermöglicht es, verschiedene Literatur zu sammeln, um den Lernenden eine Übersicht über die verwendete und weiterführende Lektüre bereitzustellen.*

Lernprozesse reflektieren

Ein Beispiel für den Blog. Eine Nachricht die mit einem Datum, einem Titel und einem Autor gekennzeichnet ist wird dargestellt. Unter der Nachricht gibt es die Möglichkeit diese zu bewerten und zu kommentieren. Rechts am Rand gibt es Menüs zum Bearbeiten oder Löschen der Nachricht.
Beispiel zum OPAL-Kursbaustein Blog

Studierende können ihr Wissen mit Unterstützung des OPAL-Kursbausteins Blog anwenden. Außerdem lassen sich damit Lernergebnisse präsentieren oder Lernerfahrungen aus einzelnen Veranstaltungen reflektieren. Blogs können neben Text auch Bilder und Videos enthalten. Andere Studierende können diese Blogs lesen und kommentieren. Auf diese Weise lassen sich Blogs auch im Sinne eines E-Portfolios oder Lerntagebuchs nutzen.

Flipped Classroom

Ein Screenshot aus einer aufgezeichneten Vorlesung, als Beispiel für einen Flipped Classroom. In der linken Bildhälfte ist die Aufnahme des Dozenten zu sehen, während in der rechten Bildhälfte die besprochenen Inhalte abgebildet sind.
Beispiel für Flipped Classroom-Szenario, Aufzeichnung einer Vorlesung der Fakultät IMN

Flipped Classroom bedeutet, die Inhalte einer Vorlesung auszulagern. So kann eine mit Ubicast aufgezeichnete Vorlesung (momentan möglich im Nieperbau N01) von den Studierenden zuhause im eigenen Lerntempo angeschaut werden. In der Präsenzveranstaltung ist nun mehr Zeit, um das Wissen gemeinsam und interaktiv anzuwenden oder Fragen zu klären.

Kontaktieren Sie uns, um mehr zu Vorlesungsaufzeichnungen zu erfahren.

Interaktive Videos mit H5P

Interaktive Videos mit H5P bieten eine Möglichkeit, Lernmaterialien ansprechend und interaktiv zu gestalten. Mit diesem Tool können Sie Videos um verschiedene Elemente wie Multiple-Choice-Fragen, Texte, Bilder und andere interaktive Aufgaben erweitern. Dies fördert die aktive Auseinandersetzung der Lernenden mit dem Inhalt und eignet sich hervorragend für Flipped-Classroom-Konzepte und selbstgesteuertes Lernen.

Ein Beispiel für ein interaktives Video finden Sie hier: https://h5p.org/interactive-video

Um selbst interaktive Videos zu erstellen, können Sie Anwendungen wie Lumi nutzen. Eine detaillierte Anleitung zur Erstellung interaktiver Videos mit H5P finden Sie unter: https://h5p.org/tutorial-interactive-video

Durch die Einbindung interaktiver Elemente in Videos können Sie die Aufmerksamkeit der Lernenden erhöhen, Zwischenstände abfragen und eine tiefere Auseinandersetzung mit dem Lernstoff fördern. Dies macht interaktive Videos zu einem wertvollen Werkzeug für moderne, digitale Lehrkonzepte.

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